今天，六一国际儿童节，回忆了一阵童年。
早于小学四年级，我爸对我说，你哥说啥你也不听，他要说屎撅子是臭的，你都得尝两口。表达我有多么倔，多么不听话之意。差不多吧，从统计上看。更准确地说，不仅我哥，谁说我也不信，非得自己亲自尝试。
三周岁左右，父母都上班，我哥在家看着我。这个年龄能算得这么清楚，是因为我哥比我大三岁，如果再过一年，他就上学了，不会在家看着我。不到7岁的我哥对我说，你肯定不敢翻过那个帐子（篱笆）出去。我说，敢，就翻出去了。他让我回来，我觉得应该自己尝试着决定，于是没有回来，并且跑了，自己走了小半个通化市。从字面意义上来看，“你肯定不敢”谈不上信不信的，从引申意义上看，也算吧。不知道后来我更喜欢从字面意义上理解别人的话，是不是跟这件事情有关。后来的细节很多，在另外的博客里有提到，总之我被找回来了，不然你看到的就不是这篇博客了。
不信不听，算是做到了，这只是开始。
后来还尝试过能不能被电到，没上学之前。邻居老王家装个电视，电压不够，单独从电线杆上扯了根线。现在想不起为什么那根线从我家方檐下过，能清楚记得的就是黄色的两根线中间粘在一起，断了，耷拉到接近地面。一起玩的小朋友(我记得他的名字，未经同意故此隐去)，告诉我这个东西有电。啥是电？他说，就这样。他把手心凑过去，我看到了电火花，他哎呀一声。是这样么，我试试。我把拇指送过去，也被点了一下，印象深刻。
后面的情节看重脑补的成分。我告诉了父母有电线断了，父母应该是问了，你怎么知道。讲完过程以后，应该只是批评和警告，没有挨揍。如果挨揍了应该记得，就不必脑补了。
电，不仅上学前试过，初中以后还试过。站桌子上，给班级的壁火换拉线儿，被电过。讲完以后，还有同学说，是吗，我试试。他没电到。我再试试。还是初中暖气管带电，大家试了几轮以后，确认确实有电。我最后手里拿着钢板尺贴过去又确认了一遍。这和成年以后，锁门到楼下，上去查看，到楼下，再上去查看，到楼下，再上去查看，跟成年这个习惯差不多。我不信，我要再试一下。
没上学以前，还试过用刀割手指，到底能不能割伤，别人说的是不是扯淡。第一轮相当失败，没有效果。想了想，应该是拉的，不应该是压的。第二轮成功，血哧一下就冒出来了。然后才想到，这实验成功了的后果是什么。我姥问我，你这咋整的。我讲了一遍，指认了是哪把小刀。现在不记得她老人家的表情了，后面就是上药，这个记得，药面子，白色或黄色，再缠纱布。
我还试过憋气会不会死。时间是小学高年级，或者初中低年级。细节不讲了，怕你模仿。我失败了，你别试，万一成功了后果非常糟糕。
并非所有尝试都仅仅不信邪而已，有的还相当有道理。例如，“小孩玩火尿炕”，你也听说过吧。我试过，是假的。你不要试，我被父母揍了，挺狠的。
小学一年级，(我记得她的名字，未经同意故此隐去)告诉我，电焊伤眼睛。她指着马路上正在闪光的电焊条告诉我的。我说，没道理呀，你看，它也碰不到我的眼睛。所以，这不可能。后来倒是没有特意去看，挺亮，瞅着不舒服。直到高中还是大学学到了紫外线，才知道原理。她说的结论是对的，但是没有论证过程，不令人信服。
同样不令人信服的论证过程还有，在日食的时候不要用裸眼看太阳，会瞎。四五年级那次日食，我和不少同学都试过，没瞎，至今。不知道如果当时老师们告诉我们，牛顿那个时代有不少人因为直视太阳而失明，我们会不会信得更多一些。难说，毕竟牛顿他没瞎，他也看太阳了。所以富兰克林探闪电的故事对儿童来讲有相当的危险性。
小学四五年级，我们学校有一根跟半座楼的厚度一样长的水管横在水池的上面，上面每隔半米左右扎个朝上的孔。每到课间的时候，这个水孔就喷水，当然是在夏天的时候。我们就凑上去喝。有的人吸，还有的人吹，还有比赛吹的。这个姑且不谈。体育老师告诉我们，刚跑完步的时候不要去喝，喝冷水会炸肺子。这个我就不信了，喝水能喝到肺子里吗，这也接触不上啊。和电焊条那个不一样，这个喝起来也没有不舒服，所以没少喝。体育老师狠狠地呵斥我们，这只增加了权威，却没有增加道理。最近几年才知道，体育老师担心的是过量冷水骤然降低体温。据说严重可能猝死，今天在群里有老师说可能气胸，特别瘦的。当时我们都瘦，几乎没有胖子。
后来，（(我记得她的名字，未经同意故此隐去)）的老师说，杀人不好，咱们也没有去试啊。我觉得她说得非常有道理。这位老师是我初中同学的高中班主任，我去和她聊天时她教导我的。虽然接触短暂，但是非常难得，她几乎是第一个以道理说服我的人。
初中开始，我开始不屑于过儿童节，觉得自己是个青年了。也许是，也许不是？也许，还是少年吧。高中二年级，领导们半强行半说服给我剪了头。我问高一班主任宋老师，他说，做人可以内圆外方。对不起，错了，内方外圆。我之所以没有直接改掉，是想起了弗洛伊德，他说口误都不是偶然的。我问高二当时的班主任于老师，他说，大意是，别听他们扯淡，长大了你就明白了。于老师从来也没有说过扯淡这样的话，他说的话都非常有道理，成年以后我时常回忆。学生气到我的时候，我经常回忆包括他在内的老师们，当初没有放弃过我。有次我带了个大金链子，已经被汗水泡成了银链子。于老师说，你把这玩意儿拆了。我说，不。他说，你这违反学生守则呀。好，我就喜欢讲道理的。我说，“学生守则说，男生不得留长发，女生不得戴首饰。我是男生，可以戴。”他说，等你出息以后再戴吧。我当场摘掉，三年多年了，再也没有戴过。现在看，这辈子没有机会了。服。
时间一下子就跳到了1996年的夏天，大学二年级暑假。我在故乡以学校要求做社会调研的名义，考察了计算机专业人员的就业市场。结论是不需要我这样的人。事实上，当时我什么也不会，所拥有的只是理想。没有人需要只有理想的人。我回到学校，开始打工。几个月（？）后领到第一次收入。
应该就是这一年，李老师派我去装网络，对方老板对与我无关的业务不满，一顿输出。我当时少年的表情可想而知，但是一言不发，想着，这是李老师的事，我不能回骂。从那位老板的办公室走出来，现在回想，少年就是在那个时候结束了。
也许少年时代的结束是逐渐的，就像折磨总是反复的。后来，我知道我信什么、不信什么、有没有道理并不那么重要。当我一次一次意识到这一点，我知道，少年时代正在结束，这结束的过程真是漫长。有一天我会再次想起于老师说的话，我还是想脑补、总结为，那都是扯淡，你别往心里去。
此文也发布在以下站点。
----
知乎 https://www.zhihu.com/people/yang-gui-fu-52
微信公众号 杨贵福
----
以下是我曾经发布博客的站点，有些旧文。
----
豆瓣 - 因为审核"我的日记"，不再更新。
https://www.douban.com/people/younggift/?_i=0098558fqLUL9h
CSDN – 因为要求我登记手机号码的原因是“为了您的安全”，不再更新。
https://blog.csdn.net/younggift?type=blog
blogsopt – 因为从我的机器不可达，无法更新