改变向量的基底——读书笔记用geogebra重现

这是系列帖子的下半部分,此前还有一篇。这两篇共同的主题是 改变向量的基——使用 geogebra 演示。

帖子的缘起是我最近读了一本书,书名《程序员数学》,作者 Paul Orland,https://book.douban.com/subject/35689348/,下面图示中的这本。微信读书APP可以免费阅读,排版尚可。

书里涉及到线性代数、高等数学、数值计算、神经网络等的初步,都用python代码实例介绍的,直观,能帮助理解理论知识,适合作为计算机导论的补充素材。自己参考做实验也挺好玩的,比如线性代数中关于直线相关和向量换基底的这部分,我用 geogebra 重新实现了一遍。

3. 改变向量的基底

已知两个条件。其中一个条件是,有个向量,比如从原点到坐标(4,2)的点;另一个条件是,如果换一个基底,这个向量在新的坐标系下会是从原点到哪个点呢?或者说,这个点(4,2)在新的坐标系下的坐标是什么。

书中给的例子是下面这个。

条件一,如果向量在当前坐标系下为 (4,2)。

条件二,新的坐标系是这样的,由两个向量张起,其中第一个向量u1在旧坐标系下为从原点到(1,1)的向量,另一个向量u2为从原点到(-1,-1)的向量。

在u1,u2构成的这个新坐标系下,旧坐标系下的(4,2)的坐标是什么。

3.1 书里的写法,矩阵与基底的关系

书里的写法是这样的,左边的矩阵第1列是u1,第2列是u2。其中的u1和u2分别是新坐系的两个基底。等式的左边是这个矩阵乘以{{c},{d}}这个向量(或者矩阵)。等式的右边是旧坐标系下的向量{{4},{2}}。

可以通过解方程得到c和d的值。在CAS view中操作。

解方程,指定c和d是变量。

得到c=3,d=01。

所以,旧坐标系中的(4,2)在新坐标系中的坐标为(3,-1)。

在图上验证一下。我们指定第一个向量u1的3倍,以及第二个向量u2的-1倍。

看看新坐标(3,-1)与新坐标的两个基底间的关系。

看起来对的,v在新的红色坐标系下,坐标分别对应u11和u22在u1和u2上的投影。

根据《程序员数学》中的例子,总结求 新坐标系下的坐标值的方法,就是解下面的方程,求出c和d的值。

不过这个有问题,看起来 改变基底 就像 线性变换。与上一篇中的 直线相交、解方程 的方法确实非常相似,事实上我刚刚就用了 geogebra 中的 solve 这条指令。不过结果等价,并不意味着原理相同。有不少帖子都指出,改变基底是 换个观察角度,而 线性变换 是在当前空间中操作东西。在《程序员数学》中,对这一区别似乎不太关心。

如果用geogebra画图就会发现,似乎看不出来解这个方程与基底变换之间有什么几何意义上的联系。

如果并非解方程、直线相关的话,那么原理是什么呢?

3.2 支线 线性无关-垂直-正交标准基

在讨论原理之前,先简短地补充一条小的支线。书中给出的例子中,u1和u2两个新基底是相互垂直的,点积为0。

在几何意义上也可以看出二者垂直,根据坐标可以确认。

不仅垂直,这两个基底的长度也相同。根据勾股定理我们能求出,长度/模 在旧坐标系中,都是 ,我们可以把这个长度定义为1。

这可能会误导我们以为所有的基底都必须相互垂直、长度为1。这是对 标准正交基 的要求,高于对基底的要求。基底可以不相互垂直,长度也不必为1。只要不能由基中一个基底线性推导出另一个基底,就行了。

也许我读书不细,作者可能提到了,我跳读没注意。聊此备忘,免生误解。

3.3 矩阵的逆,与改变向量的基底的关系

回到正题,书里这个求解新坐标系下的坐标的方法是什么意思呢,什么原理?

之所以看起来有点奇怪,是因为这个写法不完整。有点像数学书里经常遇到的“显然”,跳了几步一定正确的过程,读者容易跟不上思路。

是个向量,它不够完整。我们补充一点东西。

对角线上全是1的对角阵,这个单位阵,是旧坐标系的基底。因为过于熟悉,我们几乎注意不到它的存在。我们看一下它的含义。

所以, 完整的写法是

这种写法我们见过,就在下面这个等式的左边。

所以,等式的完整写法是下面这样。

C:\Users\young\AppData\Local\Temp\WeChat Files\92467ebb0a4aa3a795fc63bad2dda73.jpg

等式左右两侧都是——基底构成的矩阵 左乘 向量,左乘的结果是向量。

求解c和d,即在新坐标系下的向量的过程,相当于等式左右两边分别左乘 新基底构成的矩阵的逆。得到下面的图示。

等式左侧 {{1,-1},{1,1}}^-1 * {{1,-1},{1,1}} * {{c},{d}} => {{c},{d}}

其中,左侧的两个矩阵为 ,结果为单位阵。

等式右侧 {{1,-1},{1,1}}^-1 * {{1,0},{0,1}} * {{4},{2}},即

结果为

手动/分步计算等式右侧的话,在geogebra中并无必要,为展示计算过程的原理,我们展开一下。

先是

结果为

然后 结果为

与此前解方程的结果相同。必然相同,回顾上一篇中 两直线相交、解方程、矩阵解法,是方法上是等价的。

3.4 换个例子,验证

原坐标系中的点 (5.66,1.46),这是随便点出来的。

新坐标系,第1个基底 (3,4)。为了模长为5而选,原本以为会方便计算,不此必要。第2个基底,是第1个基底顺时钟旋转了90度,得到(4,-3)。

保证正交、长度为1,构成标准正交基。

根据上文中的方法,

求得新坐标系下的坐标为 (0.91,0.73)。

方法一,解方程

或方法二,左乘新坐标基底构成的矩阵的逆。

验证一下,向量的第1个分量和向量的第2个分量,分别除以基向量,4.56/5和3.65/5,结果正是 (0.91,0.73)。

看上图中,在旧坐标系中的(0.91,0.73)的位置相对于旧基底,可以看出与新坐标系下向量相对于新坐标系基底的关系,这两个关系是相同的。

直线相交,二元方程,矩阵——读书笔记用geogebra重现

这是系列帖子的上,后面还有一篇。这两篇共同的主题是 改变向量的基——使用 geogebra 演示。

1. 荐书

最近读了一本书,感觉非常不错。书名《程序员数学》,作者 Paul Orland,https://book.douban.com/subject/35689348/,下面图示中的这本书。微信读书APP可以免费阅读,排版尚可。

书里涉及到线性代数、高等数学、数值计算、神经网络等的初步,都用python代码实例介绍的,直观,能帮助理解理论知识,适合作为计算机导论的补充素材。自己参考做实验也挺好玩的,比如线性代数中关于直线相关和向量换基底的这部分,我用 geogebra 重新实现了一遍。

2.直线相交

在二维平面上,有两条直线,分别已知方程,求交点的坐标。

问题简单朴素,正可以用来熟悉一下如何在geogebra之中把 方程、几何意义、矩阵 对应起来。

下图中的两条直线、两个方程、矩阵,就是《程序员数学》中的实例。我们也用它讨论。

2.1 几何意义,与方程的关系

其中一条直线的方程如下。

输出方程的同时,在geogebra(的standard view)中就显示出了对应的直线。甚至在输入的过程中也对中间结果给出了图形,不过与论题无关,所以省略。

根据上图,我们能看出,斜率刚好是1;在直线上任意一点,x和y总是相等的。

另一条曲线的方程如下。为了与第一条曲线相区别,我手动改成了红色。

两条直线都显示出来了。可以把x和y分别赋值为0,求出对应的y和x,验证图中的红色直线是正确的。

手动标出交点,如下图所示。

即 指行执行,如下图,求eq1和eq2这两个 方程/直线 的交点。

在平面直交坐标系上,可以看到这个点。

以上,是两条直线相交的几何意见,以及与方程的关系。

解两个联立的二元方程,与几何意见对应,即求两条直线相交的交点。在geogebra中的方法,其中一种就是如上所述,画出两条直线,把直线的交点标出来。除此以外,以下方法也有效。

2.2 解方程

用指令Solve,参数是两个方程外面括上花括号组成的 list。

由上图得到精确解,分数表示。鼠标单击 约等号,得到下图,数值解,用小数表示,与此前的两直线交点所得结果相同。如下图所示。

2.3 矩阵形式

《程序员数学》书中给出的是矩阵形式,类似下图所示。

上图中的最后一行,geogebra给出了矩阵对应的方程形式。

方程左半边,即 x-y 、x+2y 与
矩阵形式的左半边,即乘法部分m1m2 的对应关系如下。

2.4 用矩阵解方程(1)

根据刚刚m1,m2,m3的定义,在等式左右两端 分别 左乘 m1的逆。

或者含义相同,geogebra中特有的写法。

然后,
等式左边,m1的逆与m1得到单位阵,向量{{x},{y}}不变;
等式右边,m1的逆与向量{{0},{8}}相乘得到向量 {{8/3},{8/3}}

C:\Users\young\AppData\Local\Temp\WeChat Files\84c0415a4242da9029723dc00cdfa63.jpg

严格地说,得到的并不是x和y的根,而是向量。

这里还有一些扣儿,与主题关系不大,我也不甚了了。姑且跳过,左乘一个矩阵的逆,这个方法在下一次的讨论中要用到,这里作为序曲。

2.5 用矩阵解方程(2)

标准的解法如下。

太阳的方位角变化是否匀速 续 使用excel描点或geogebra画函数曲线

在前文中,为了回答 太阳的方位角变化是否匀速,特别是 在日出和日中时相同时间内的方位角变化是否相同,我们根据天文观测数据,又通过立体几何(?)从原理的角度分析,得出结论 太阳的方位角变化不是匀速的。不是匀速的,这个结论可以更精细一些,方位角(以及高度角)的变化符合什么规律呢?

太阳的方位角变化,涉及天文学里的球面坐标系转换等知识。假设,我们已经理解了这些知识,因此得到了一些公式。这些公式在网上不少,一般地都是对的,并且彼此可以验证。所以,我随便找了一下。

1. 高度角,使用excel描述

之所以需要高度角的原因,一方面,既然方位角变化不是匀速的,对于高度角的变化,我们也很好奇;另一方面,方位角的公式里有高度角,先求出高度角再求方位角更容易一些。

参见 https://zhuanlan.zhihu.com/p/641045406

高位角的公式如下

sin hs =sinφ·sinδ+cosφcosδ·cosΩ

其中

(1)hs 是高度角,待求的值。

(2)φ 为地理纬度,我们保持与前文一致,北纬42度。

(3)δ-赤纬,可以通过公式求得

https://pic4.zhimg.com/v2-554a19438d84e27266e317fcd7932bc3_r.jpg

在这里,我偷懒了,按与前文一致的时间 2016年1月1日,

在这里查表 http://www.jisuanqiol.com/baike/jk/3575.html

得到-22.99度。

(4)Ω-时角,deg (时刻-12)小时*15度/小时。时刻是唯一的变量。

在excel中,时角的公式为

=(E17-12)*15

其中E17是时刻的单元格。

明确了以上几个量以后,我们就可以根据时刻这个唯一变量,求得 指定日期2016年1月1日,北纬42度 太阳的高度角变化。不需要经度的原因,是因为我们使用当地时间。

在excel中,高度角的公式为

=ASIN( SIN(42/180*3.14)*SIN(-22.9/180*3.14)+COS(42/180*3.14)*COS(-22.9/180*3.14)*COS(F17/180*3.14))/3.14*180

其中F17是时角的单元格。

从7:30日出时起,至16:30日落时止,每隔1小时计算一次,我们得到以下表格。

其中 时刻以小时为单位,例如7.5代表7:30分;

时角,是计算的中间过程;

高度角,为所求目标。

画图如下。

从图中我们可以看出,高度角从日出时0度,逐渐上升,在正午时25度左右。下午至日落,高度角逐渐降低。

细致观察我们也可以看出,高度角的变化不是匀速的,似乎日出时快,至日中时慢,与前文中的结论一致。

对高度角的变化,我们作进一步的定量分析,求每两次计算值之间(因为时间间隔一致,因此差分即斜率)。为了符合一般感觉,我们把对差值再取绝对值。这样,我们得到下述表格。

其中,diff为两次高度角之差,diff-abs为取绝对值的结果。绘图如下。

在上图中我们可以看出,高度角的变化/差分/斜率/导数,不仅早/晚和中午不同,而且还有更细致的变化规律。那可以由二次导求出。事实上,仅通过公式,我们也可以知道,其中有三角函数,变化一定不是线性的。

2. 方位角,使用excel描点

参见 https://zhuanlan.zhihu.com/p/526310019?utm_id=0

里面有个公式,我截图抄来如下。

可以得到以下方位角的公式。

cos 方位角 = (sin 赤纬 - sin 高度角 * sin 纬度 )/(cos 高度角 * cos 纬度)

有两点需要简单解读。

(1) 右式=cos 方位角,所以可以用对右侧式子取 acos,从而得到方位角;

(2) 要保持所角的都是角度制或者弧度制,并且符合所用工具excel的要求。

其中

赤纬查表 -22.99
高度角 已求
纬度 42

这样,唯一的变量是时刻。与上文中高度角一样,我们从日出到日落,每隔1小时求一次方位角。

2016年1月1日,北纬42度。

在excel中公式为

=ACOS((SIN(-22.99/180*3.14)-SIN(42/180*3.14)*SIN(B14/180*3.14))/(COS(42/180*3.14)*COS(B14/180*3.14)))/3.14*180

其中B14是时刻的单元格。

过12点以后,上述方位角公式失效,角度开始回转。所以我稍作改动

=180-ACOS((SIN(-22.99/180*3.14)-SIN(42/180*3.14)*SIN(B19/180*3.14))/(COS(42/180*3.14)*COS(B19/180*3.14)))/3.14*180+180

其中B19是时刻的单元格。

根据上述表格绘图,结果如下图所示。

我们可以注意到,早晨和中午的方位角变化,有5度左右的差异。日出和日落时方位角变化慢,接近中午,方位角变化快。正午前后,方位角变化慢了?

上述使用 excel,比前文中天文数据或立体几何中取几个点,看起来更具有一般性。并且,对于扩充到更多的数据,我们仍有潜力。

我们还可以做得更好,使用 geogebra画函数曲线

3. 高度角,使用 geogebra画函数曲线

根据公式,我们得到 f(x),如下。

其中,lat是纬度,我们暂定42度; dec是赤纬,我们暂定-22.99度。

绘出函数图像如下。

求导,得到蓝色曲线如下。

比excel描点的方法,我们能得到更多更密集的数据。

不仅如此。我们可以容易地修改纬度和赤纬。

上图是 纬度为0、赤纬为0 的太阳高度角变化。早6点日出,晚6点日落。12小时白昼。作为对比,北纬42度的元旦,白昼只有9个小时。正午太阳高高角90度(90.01多出的部分,我猜测是计算误差)。

它的高度角变化,是均匀的。

很容易切换到北极圈以内,白夜,太阳永远不落到地平线以下。

4. 方位角,用geogebra画函数曲线

锁定纬度、赤纬,高度角由公式求出作为中间结果。

方位角公式如下。

叠加了高度角帮助判断日出和日落,绘出函数图像如下。

变化率,即求导的结果呢?下图中,绿色的曲线是对方位角曲线求导。

看来,正午12点左右,我修改过的公式有毛病,出现了间断点。其余的形状看起来都与excel描述的结果一致。哪位大侠知识正确的方位角公式,还请不吝赐教。

我们定位到北极圈接近北极点,赤纬接近0的那一天。

得到方位角持续不变。

这是超出了公式的有效范围,还是……方位角是南?如果方位角是南,那应该是180度吧。

后面的Geogebra函数曲线,我解释不了,超出我所了解的范围了。不过使用geogebra画曲线;改参数值,观察曲线立即变化,以及曲线导数的变化,很有意思。

5. 结论

在多数时间和地区,太阳的高度角和方位角的变化,不是匀速的。变化的速度持续改变,需要用公式或图像才能定量描述。

疑似,有些地区,有些时间,高度角或方位角的变化是匀速的。

日出和日中时的方位角变化,是匀速的吗?

(1)问题

这是在知乎上看到的问题。链接在此

一天中太阳方位角的变化速度一样吗,是不是日出和落时更快? - 知乎

https://www.zhihu.com/question/616149596

草率地想,当然啊,当然是匀速的。因为太阳在天空中划过角度的原因,来自地球的自转。在相当高的精度下测试,地球的自转都可以视为匀速。太阳初升到再初升,这是一个太阳日。同一星座,比如猎户,从初升到再初升,这是一个恒星日。二者略有不同,不过这个差异是恒定的,因此并不影响太阳划过天空时,单位时间的角度,也就是角速度,对角速度没有影响。

然而,对“当然”二字要格外小心。

我们忽略误差,假设太阳划过天空的角度是匀速的。然而误差真的可以忽略吗,即误差对肉眼无法察觉吗?

(2)误差存在

如果没有大气层的偏折,大阳划过天空的角度保持恒定,每小时 360/24=15度。

但是,由于大气偏折光线,导致肉眼所见太阳扫过的角度,在日出和日落前后比日中时要大。

参见 为何在日出前,日落后,我们仍能看到太阳?。链接在 https://k.sina.com.cn/article_1808449333_6bcabf3500100goid.html

里面有张示意图,转引如下。

https://picx.zhimg.com/v2-ddddf5f40a85031e84a60e1c8023ac95_r.jpg?source=1940ef5c

在非日出或日落的时间段里,在太阳的高度角较大,即更垂直于地面时,偏折的角度更小一些。

在日出和日落时段附近,光线偏折导致肉眼所见的太阳扫过了更大的角度范围,所以高度角变化速度更快。

这个误差有多大呢,是否能被肉眼觉察?文中提到,在明显的地点在赤道,大气偏折导致我们在日出时提前大约2分钟看到太阳。2分钟,太阳划过的角度是 2/60*15=0.5度。肉眼所见太阳的视角刚好是0.5度。也就是说,偏差达到1个太阳的张角那么大的。借助不太精密的设备,再降低光强对眼睛充分保护,肉眼是可以看到的。所以,这一误差不能忽略。

(3)发现错误

答完以上,发现 美杨杨的张先生 (https://www.zhihu.com/people/zhang-nan-60-41-17)提到

>日出没时高度角变化快方位角变化慢,日中天时相反

我还没有细想他说得对不对,但是!我审题不认真啊。答非所问,结论完全错误。

原题问的是什么?“一天中太阳方位角的变化速度一样吗,是不是日出和落时更快?”讨论的是哪个物理量?方位角。

方位角是什么,大阳在大地上的垂直向下投影、与我即观察者作为夹角的尖儿、以及正北之间的夹角。要投影啊。

我答的是什么?我答的一直是 太阳在天空中划过的角度。那是什么角度,那是如下图所示,太阳在黄色的平面上经过的角度。

题目问方位角是否匀速,我答了在太阳轨迹上的角度匀速。答非所问。

到这里,我们还不能知道,在太阳轨迹上太阳行过的角度匀速的假设下,是否能推得方位也是匀速的。但是,假设两个不同概念的值是一致的,这是不明智的,更何况这投影明显有角度存在,不是平行投影,两个值一致才怪。

(4)度量,实验检验

这时,简单地做法是 既然对事实有争议,那就测一下好了。支起天文望远镜,支起史前巨石柱,还有各种上古或现代的设备……等等,这样相当花时间和成本。已有的测量数量是可以用的啊。

随便找一个网站,能根据指定 时刻,给出 太阳高度角 和 太阳方位角的。比如https://www.osgeo.cn/app/s1904

如下图所示。指定经度,纬度,随便选了日期(以上在红框中)。给定一个时刻(在绿框中,在整个实验中要改变多次),点击计算按钮,得到一组天阳高度角和太阳方位角(在下方的两个红框中),记下来。

这样,如下图所示,我设置了5个*5组时刻(在红框中),组间内隔1分钟。得到了对应的高度角和方位角(在绿框中)。这5组数据分别是日出、上午、中午、下午、日落时分。

求出高度角之差的绝对值。考虑到高度差的变化可能为正,日出和上午,也可能为负,下午和日落。而题目关心的变化率应该对正负不敏感,所以对差取了绝对值。

求出方位角的差。

高度角的差和方位角的差都列在表中,根据数据画图,得到以下 chart。

其中蓝色的,表示高度角的差的绝对值,橙色的,表示方位角的差。在上图中我们可以看出,高度角的变化速度,在日出和日落时较快,在日中时最慢;方位角变化,在日出和日落时变化较慢,在日中时最快。上午和下午,高度角和方位角的变化符合相同的规律,即介于日出或日落时的速度 与 日中的速度 之间。方位角速度最快和最慢之差达0.25度,高度角速度最快和最慢之差达到0.15度,分别达到太阳视张角的1/2和近1/3,不需要太精密的仪器是可以观察到的。

偏离一下主题。要想观测到这一事实,有个前提,导致在古代无法实施。我们可能想到,角度可以通过放大尺度,即圆的半径,比如把设备换成高大建筑或者山脉这种方法。这样角度可以测量得更精确。固定地点,以固定经度和纬度,这使得经度和纬度不需要精度。

然而,在这一事实的观测还有一个物理量,测量起来如此简单和精确,以至于我们甚至难以觉察到做过测量。但是没有这个物理量,或者精度稍低,整个测量就都不可能完成。

时间!我们上述数据中,精确到分钟。在古代,分钟,即每天的1/1440这种精度的时间,是不可信任的,至少不比太阳可信任。如果太阳是必须信任的,那么,就是信仰。质疑信仰,你就是坏人。后面不必讨论了。

回到正题。以上数据相当于实测。事实表明,日出、日落、日中的方位角变化,不是匀速的。事实顺便可以看出,不仅方位角,连高度角也不是匀速的。即使太阳在行经太阳轨迹时角速度恒定。

即使我们不知道为什么,不知道原理,甚至不知道每年365天中是不是只有我设置的那一天,甚至5千年里只有那一年的那一天才是这样——即使如此,事实仍然说明,在误差范围内,在可观测的精度下,太阳的方位角角速度不恒定。

(5)原理

原理就是倾斜平面的投影。具体原理是一顿三角函数,以及变化率。超出我的解释能力了,因此以下只给出一个例子。

假设地点为北纬42度附近,1月1日前后,所以太阳在日中时的高度角为25度左右。

如下图所示,我们用 geogebra 构造出符合天圆地方世界观的图。蓝色的天空,绿色的是大地。我们依据25度画出太阳轨迹的平面。金黄色的是太阳轨迹面,太阳在此经过。

我们在日初时分,即图的左侧,在太阳轨迹上划出10度。在日中时分,即图的右侧上方,在太阳轨迹上划出10度。这俩角度是相等的,只是因为拍照的角度,看起来日出时的10度的弧度要小一些,是相等的。

我们看日中时分,太阳在太阳轨迹前进10度。在这种情况下,高度角的变化和方位角的变化分别有多大。如下图所示,高度角变化-日中,太阳轨迹10度。

高度角的测量,是 中心点至太阳 和 中心点至太阳在大地上的投影 两条射线的夹角。

在图中可以看到,日中时,高度角(在图中这两个角是“竖立着”的方向)分别为24.73和25.15,
即高度角变化为25.15-24.73=0.42度。

方位角的测量,为太阳在大地上的投影,与 中心点/我/观察者 所形成的的连线这一射线 与 正北之间的夹角。所以方位角的变化,我们可以通过测量两次太阳的投影分别与中心点连线,这两条连线间的夹角。

如图下所示,我们可以看到,方位角的变化为11.09度。这个角度在大地上。

以相同的方法,我们测量日出或日落时的高度角变化、方位角变化。下图,日出时太阳轨迹上的10度。

如下图所示,在日出时,高度角由0度行至4.27度,所以高度角变化为4.27度。

如下图所示,日出时,方位角由变化为9.22度。

总结得到如下表格。

日出 日中
方位角变化 9.22 11.09
高度角变化 4.27 0.42
太阳轨迹上的角度 10 10

太阳每小时在轨迹上转过15度,因此10度对应的时间为10/15小时即2/3小时,合40分钟。转换为平均1分钟的方位角和高度角变化。如下表。

日出 日中
方位角变化 0.2305 0.27725
高度角变化 0.10675 0.0105

(6)结论

还记得我们根据实测数据画的 chart 么,就是下面这个。

我们只取日出和日中,求时段接近的每组4个差(或差的绝对值)的平均值。得到下面的表格。

日出 日中
方位角变化 0.1675 0.255
高度角变化 0.1575 0.0025

对于(根据天文数据)实测和在Geogebra上测量结果略有差异,可能来自初值和我测量的误差。我在绘制 geogebra 时未能保证精确,有点移动了,人懒,没有重做。根据勾股定理复原一下场景,方位角9.22当为9.04左右,每分钟0.226度。仍大于天文数据实测得到的0.1675较多。

尽管存在差异,我们仍可以看出相符之处,数据表现出下述规律。

第一,日中时 高度角变化缓慢,日出时 高度角变化较快;

第二,日中时 方位角变化较快,日出时 方位角变化 缓慢。

此前讨论过大气偏折造成的影响,当时没有特意区分影响的是在太阳轨迹上的角度,高度角,还是方位角。在日出前后,这种影响主要在高度角上,对方位角影响不大。

所以回到 美杨杨的张先生 (https://www.zhihu.com/people/zhang-nan-60-41-17)提到的

>日出没时高度角变化快方位角变化慢,日中天时相反

美杨杨的张先生 的结论与上述实测和geogebra测量一致。

日出 日中
方位角变化
高度角变化

回到问题上。

“一天中太阳方位角的变化速度一样吗,是不是日出和落时更快?”

是的,一天中太阳方位角的变化速度不同。

(太阳方位角变化)不是日出和落时更快,相反,是日出和落时更慢。

 

锻炼十年(5)伤痛

2018年曾经写过一个系列,回顾自2008年起保持俯卧撑锻炼开始的历程,题目叫做锻炼十年。而今2023年,又五年过去了,有想增补的内容,仍放在这个系列中。虽然15年矣,为保持题目一致,还是叫做锻炼十年吧。反正,多出的五年,也没有多少进步。

这一篇谈伤痛。

(1)

即使持续锻炼,我所受的伤痛也算少的。

一个原因是我所做的大都不剧烈,特别是最近几年几乎完全排除了爆发力的训练以后。小学四年级开始,每次见眼科医生都会受到叮嘱,“不能做爆发性动作,不能受突然打击。”不然的话,可能导致视网膜剥脱。所以,我刻意避免了所有的对抗性运动,足球、篮球什么的。一般的情况下,可能只不过是积极对抗,或者稍微一不小心。对我来讲,可能后半辈子会非常不方便。视网膜剥脱是高度近视特有的危险。因于眼内压高,眼轴前后拉长,视网膜本来也处于岌岌可危的状态。一旦发生就失明了,虽然可以修复,但是非常麻烦。要脸朝下俯卧不动长达一个月(?)之久,一动就前功尽弃。在成年以后,经常遇到朋友同事对医生的交待不屑,“别什么都信大夫的,他们就吓唬人。”然而,每次都是相同的叮嘱,书上也是这样说的。而且,觉得无所谓的这些人里,没有一个可以替我承担。所以,可能受突然击打和需要爆发力的体育运动,我都避免参加。也因此受伤的机会少了很多。大学的时候,同学们踢足球打篮球,每次受伤的时候我都乐,“运动才会受伤,我不运动也从来不受伤。”

另一个原因是训练的理念。是哪本自重训练的书告诉我来着?拿不起来就别拿,抓不起来就别抓。不要使用爆发力,缓慢推拉。缓慢推拉对提高力量(也许还有增大维度)本身也是有帮助的,并且可以减少拉伤。

包括太极拳在内的动作要领,都包括先慢。对于锻炼而言后快不那么重要。通过缓慢的动作体会动作要点,哪块肌肉在什么时机发力,哪个关节在什么时候哪个受力。类似精读文章、做实验、练琴,亲身体会时没有办法滑过去。不借助重力,不借助惯性(冲量),纯靠自身肌肉,尽可能使用预期发力的肌肉。这些都要求慢,只有慢才能感觉清楚。练了几十天以后,经常发现,咦,这里还有个扣儿,又捋顺一个地方。

最重要的原因是,伤痛实在太费时间了。

一旦受伤,会有相当多的动作没法训练。拉伤的肌肉或关节本身不能发力,不能作为目标肌肉训练了。作为拮抗肌的训练也只能暂停。简直难以想像,人体居然是这么精密复杂的机械,内部耦合得如何密切,哪怕一个小地方受伤,几乎全体的训练都受到影响。更不用说像腰部这样的枢纽。暂停训练,会破坏计划,还会让原本正成长的部分搁置甚至衰退下去。小伤一周,稍微重一点的拉伤挫伤,一个月到三个月。年龄越大,需要的恢复时间越长。所以,宁走十步远,不走一步险。所以,活得长全靠胆小。只要不受伤,即使今天练不明白,明天也还能练。想起当年打游戏暴力摩托,屡败,几乎要放弃。二猫妈说,你别打那些NPC,冲过去。果然,只要不倒,就能轻松取胜。背单词,有时候想提高速度,也发现——不出错,是速度最快的方法。宁可降低速度,只要不出错,总的速度就最快。

爆发力,或者超出力量上限的重量,贸然尝试没做过的姿势。冲击数量或重量。这些都可能会受伤。身体疲劳,头脑不清楚,正在生病,这些也会加大受伤的可能。需要小心。

以下,是记录所受伤痛,包括训练带来的,也包括平时姿态不良的后果。还有自行作死的。

(2)脖子

不是运动的结果,我颈椎本来就不好。因为视力弱,所以看显示器的时候身体前倾,脖子再探。脖子在端肩的基础上,还向后折了一下。专注阅读和写东西的时候,其他的感觉都下降了,伤害逐渐积累到相当的程度才意识到。当年洗头时头疼,歪头也疼,颈椎按起来像有一包水,颈椎有一节的感觉按下来的手指上有刺。左右一歪头脖子里面喀卡响。

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后来,我练瑜伽的 展臂功,就这一个动作。一天也就练个三次,一组。后来脖子好了。

https://zhuanlan.zhihu.com/p/22593099?utm_id=0

展臂功用到的主要肌肉应该是斜方肌,同时可能缓解了颈部肌肉。斜方肌感觉上是为肩胛服务的,但是它的疲劳导致了脖子疼。人体的运动系统远比我想像得复杂,这是我练展臂功治了脖子最大的体会。

后来练引体向上,还有 俯卧直臂支撑 沿矢状面(从正面上举)持哑铃上抬手臂至与身体平行。这两个动作,有时不小心动作没有注意发力的顺序,或者动作走形,或者数量或重量过大,都有过导致过脖子酸疼,当天可能落枕,持续一周。现在我在做完以后感觉一下,如果不非常好,那就加练四向点头,特别是左右单侧沉肩向另一侧抻脖子。不用手助力,仅仅拉伸。感觉能缓解。

(3)肩

引体向上不仅可能伤脖子,还伤肩胛后面。有一段时间我追求数量,并且希望快点突破,在底端爆发性用力拉起。经常导致肩胛后面疼,感觉是上背部疼痛。有那么几块肌肉,我分不太清,大约是大圆肌、小圆肌之类的,总之是稳定肩胛用的。

拉起以前,先使肩胛达到指定位置,下沉,后夹(称为内收?),保持住。然后再发力拉起。如果不能形状开了,那么再来一次,先肩胛动作,然后保持住。如果保持不住,或者肩胛后夹做不到,那就离受伤不远了,应该休息。

不要使用爆发力拉起。可以快,这样能省力,但是不能突然。肩胛放松,沉到底,甚至两肩靠近耳边,发力行程更长了,但是肩胛和背阔肌同时发力,我的感觉是更容易受伤。

这个原则可以推广一些,即小肌肉用于固定,大肌肉作为主动肌主要发力;小肌肉先动作,保持,等长,大肌肉再发力。如果大肌肉已经动作了,小肌肉不可能再有力量改变姿态。在力量举的书里,也旁证了这一推测。

如果拉起时肩膀响,伴有轻微不适或者轻微疼的话,我的感觉也是因为小肌肉发力没有结束,姿态不能保持。宽握引体向上时,我目前经常有这种情况,通过收紧肩胛导致后仰躯体可以解决。深蹲时也一样,膝盖响或疼,通过小腿扭转的趋势,大腿内夹的趋势或外张的趋势,能解决。

左肩疼了很多年,按压后能缓解一阵儿。后来发现,坐着看文章或网页时,为了省力,我的左肘几乎总是搭在桌上,受键盘阻挡小臂与桌子边缘平行。这导致肩胛后侧持续 过拉伸。

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能够发现左肩疼的原因,可能跟长期锻炼之后感觉更加敏锐有关。这是健身群里的大神 饭后老打嗝 或 Zack说的。不然即使天天去感受,也可能感觉不到。

在同一问题中,锻炼的经验对于姿态的矫正也起了作用。想起来就把左肩扳回来,而不是内疚自责。刚开始偶尔能注意到,那么能注意到多少次就算赚了。后来慢慢经常注意到,再后来不需要刻意注意也能保持不向前探左肩了。左肩的疼痛消失了,只有在偶尔长时间阅读屏幕的时候才犯,那时需要的不仅是注意而是间歇了。

右肩在引体向上的时候才发现问题。不刻意后夹的时候会向前探,可能是由于后背或肩胛的肌肉不如胸肌发达,所以拮抗牵引的结果就是有点圆肩。不用力时还好,用力的时候,比如引体向上数量稍微多点,或者引体向上时负重,或者直臂上举向后,或者面拉,右肩的角度不对,没有充分下沉和后夹,会导致响声或者疼。这个不仅需要刻意注意姿态,先固定姿势才发力,而且需要慢慢锻炼右肩后侧的肌肉。还在努力中。

因为常年用计算机,还有引体向上握住以后下拉,也有类似网球肘和鼠标手,有的时候也会有。因为经常关注状态,所以发现了休息一下,就好了。经常关注,是锻炼带来的直接效果。

七八年以前手腕常疼。认识我年头多的同学,会注意到我那时一直戴着护腕,有时是拆下来的线衣袖子,这个感觉最好。XL同学提醒我用引体向上或悬挂帮助腰椎,结果引体向上进步不大,因为握力(也许还有腕屈和腕伸)提高,手腕不疼了。这个故事告诉我们,很多关节的疼痛来自肌肉力量不足。

(4)腰

还是因为近视,不仅向前探脖子,而且以胯骨(上缘还是下缘?)为轴,上半身前倾。腰的负担非常大,长期受到剪切力的作用。

又,我的关节延展度先天好,经常玩儿直腿体前屈。终于有一天玩脱了,我觉得是这个原因。直腿体前屈以后,第二天早晨第一次腰突。想来可能早有征兆,也许早就犯了,但是我并不知道。如果更早就是腰突的话,那么当年坐在软床上,以为是腰扭了,可能才是第一次腰突。

总而言之,腰突并不是运动带来的结果,而是姿态不良之类的生活习惯导致的。锻炼对腰突以后的生活有帮助。

虽然由于腰突,对于前倾上半身的动作都要格外小心,甚至干脆就跳过不做,但是锻炼对腰突有帮助。一方面,温柔地训练加强了腰部附近的肌肉,有利于稳定腰椎。另一方面,锻炼提高了感受的敏锐程度,更容易意识到“不好,季节有变”或者“有点疲劳,离腰突不远矣”。能更早,在更轻微有预兆的时候就开始休息。

练平板撑,恐怕长至第七八年。如果算上俯卧撑的话,15年了。我才注意到在平板撑这一类姿势中,骨盆后倾,用腹肌发力,避免腰肌代偿。联想到武术动作里略微小腹突起什么的,感觉打开了一扇大门。充分体会到活到老、学到老,底层有无限空间无限细节可供玩味。

(5)大腿

练靠墙倒立的时候,因为空间大腿受伤。练倒立需要有足够的空间。

上下的空间要够。倒立的高度相当于双手过顶举直臂,这需要2米左右高度。靠墙倒立,需要有一面墙。也就是说,门不行。因为门框的高度不够两。保证倒立时脚踢到门框以上,对动作需要有格外的要求。锻炼,而不是练得纯熟显摆的话,要留有充分余量而不要另外限制。危险。左右和身后的空间也要够,需要保证倒下来的时候可以不被阻挡,脚就能踩实地面。不然也危险。

我练靠墙倒立的时候倒向右方,那里是个一米高的铁架子。大腿青了块,就像被棍子斜着实打到。好在没有骨头没有事。印象里花了好几个月,印子才逐渐退下去。

还是大腿,用木棍当剑挥劈的时候,姿势不对,劈在了大腿上。疼!所以后来在网上看到有人提醒说练刀剑的时候要小心,有人表达了不屑。我想,如果当时我用的不是木棍,而是刀,如果再开了封……嗯。

大腿的这两次伤痛,都是运动伤害,作死的结果。

(6)膝盖

初中的时候家里盖了新房子。为了结实,地基石足有一米高。当时我们都不懂,我就靠窗户看书,右膝靠近地基石。可能只一个冬天?我的右膝从那以后经常疼。前几年用核磁共振检查了一次,结果是 没大事,保守治疗。

选不太费膝盖的动作,加强膝盖周边的肌肉。还在努力中。现在验证了的是,在深蹲等动作中,也包括主要单腿发力的动作,令小腿和大腿均有扭转的趋势(并不真的转,而是绷紧),对缓解膝盖疼或响都有用。另外 ,注意大腿后侧参与发力,因此可能调整了角度,也有帮助。

有次送毕业生团建,打真人CS。在山坡上来回跑,一脚踩到坑里,膝盖当时有点疼。疼了半年,做俯卧撑的时候小腿向前发力的时候难以保持。这个故事告诉我,非常多的肌肉与各种动作错综复杂地联系在一起,俯卧撑居然需要肌四头肌,也因此需要膝盖。好好的时候,根本不会注意到它存在。

膝盖的老伤,算姿态不良。后来那半年,算运动伤害,作死的结果。

(7)小腿,脚踝,脚

小腿后侧鼓起个包。相当长时间我觉得那是静脉曲张,毕竟教师职业和年龄,还有喜欢徒步都会导致高发。后来有天突然想起来,可能根本不是静脉曲线,而是弹力带撸的。作死的结果。

当时的动作是把弹力带一端固定在面前的高低柜腿上,另一端卡在脚踝上,后踢腿。秃鲁了。当时紫了一块,怀疑静脉曲张以后很久才意识到,就是那里。

脚跟(滑囊炎),脚踝,脚掌和脚拇指都受过小伤,几乎全是夏天非常热徒步的时候,头脑不太清楚,在疲劳的时候动作没有控制好。

(7)发烧,腹泻,新冠

几乎都不是运动导致的,但是可能由运动加重。

新冠最吓人。目前看,根据心率和感觉,两次发作,每次之后一个月以上,应该更久,不能恢复到发作前的强度。

(8)意外的好处

年轻的时候,为头皮挺烦的。也听说过各种洗发精,还有什么,洗头的东西,也试过不少。理论上,有说是血热的,有说是真菌吃头皮的,不一而足。

最好的办法是 每天洗,就没有头皮了。

气候干燥的原因,如果天天洗澡,皮肤会干,多数人会皮子紧(字面意思,不暗示熟皮子),会痒。而且由于缺水,以前并没有天天洗澡的习惯。但是锻炼之后出汗实在太多了,所以天天洗,头皮也没了。

(9)危险

即使我做的多数是自重训练,也用哑铃这种小重量的,但是仍有危险。有过闭气时眼前一黑的时候。有过心脏咯噔一下,我心想哎呀不好。都没事。有过并非正锻炼的时候,心律不齐。先是感觉心慌得奇怪。用手环一测,心率相当低。二猫用手一搭,说,每跳几下,有两下跳得非常弱。好在都是一过性的。不过,我在锻炼的时候尽可能注意,不要闭气。推不起来就不推,举不起来就不举,拉不起来就不拉。

设备翻倒之类的有危险。引体向上架子,我的没有掉下来,但是在视频里看到过。二猫妈要求我不得做双腿抬起的动作,不然就把架子拆了。确实相当危险。

卧撑,我始终不敢做。到目前为止,图书馆翟老师保护的,我只做过一次。

群里的 饭后老打嗝 的锻炼方式是举铁,他提到小重量有些特有的危险。因为重量小,所以可以靠其他肌肉代偿完成动作。时间久了,会劳损。我怀疑,引体向上时我拉伤肩胛后侧,就因为代偿能解决,才经常弓背拉伤的。如果代偿也拉不起来,只能专注正确的发力姿势了。

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解除 Dell显示器电源按钮锁

1. 故障现象

我的显示器莫名其妙出现了个现象。本来,手指轻按电源按钮,显示器就会关掉。电源按钮,就是显示器右下方,如下图所示箭头所指的黑色突起,左数第5个。以前按完以后,图中的蓝灯灭,显示器也同时黑。

现在,轻按电源按钮,蓝灯不灭,显示器不黑。显示器正中央出现提示,如下图所示。“电源 按钮 锁住了”。

隐约有印象锁过。但是印象模糊,也不记得如何锁,更不知道如何解锁了。这个功能看起来不错,所以这不是 bug,而是厂商的特性吧,undocumented。

在网上一顿搜,看到HP和Dell的显示器有人问有人答。试了各种方法。什么长按10秒,长按20秒,还有说15秒、30秒的,都无效。有的说,说找 能源 菜单,禁用OSD,诸如此类的,没有菜单、没有菜单项,甚至有的没有那个按钮。还有联系售后客服……嗯,这是个万能解决方案。但是一想到电话以后,要被从最幼稚的问题问起,没有个把小时拆腾不下来吧。

2. 解决方案

瞎试试出来的。

参见下图。

第一步 按住1键不抬起,此时显示器右下角会显示菜单,不必处理这个菜单;

第二步 保持1键按住,快速按“下箭头”钮1次,就是下图中绿色箭头指向的那个按钮;

第三步 保持1键按住,按“下箭头”按钮,显示器上会显示Unlocking

Power Button,并有进度条和数字。保持按住10秒。

解锁完毕,显示器正中央显示下图。

此时,轻按电源按钮,蓝灯灭,显示器黑。

3. 怎么锁住的?

操作方法与解锁完全相同,除了进度条上的文字,以及最后加锁成功的文字。如下图。

这样就锁住了。

想起了王朔写道:杜梅是个什么样的人?就是那种夹克你穿过吗,洗了穿穿了洗,穿了多少多少年,打算要扔了,突然发现,欸,这里还有个兜一直不知道。

这种特性,难道不应该非常难以调出才对吗。这就是核武器整俩扳机,不装保险。

4. 其他

不仅电源按钮能锁住,其他按钮也能锁住。其他按钮调出的功能叫做 OSD (on-screen display),译为 屏幕菜单式调节方式(?)。

按住1键保持,快速按“上箭头”按钮,再按住“上箭头”按钮保持10秒。

锁住以后,除电源按钮外,其他的4个按钮,按下去时不起作用,屏幕显示如下图所示。

解锁方式与锁住的操作步骤相同,除了提示信息不同。如下图所示。

10秒后,显示 OSD Unlocked,解锁完毕。

5. 适用范围

我的显示器型号是Dell的 D2421DS,以上测试通过,其他型号不确定是否有效。估计也差不多吧。

记录下来备用,发布出来万一你也遇到同样的问题且没搜到答案。

 

补充 为什么长春的太阳在北面,使用geogebra解释

5. 补充1-定量

以上,定性分析表明,长春日出时的方位角在 东西向测地线 以北,因此日出在东北方。

定量分析也对吗?我们以长春夏至日那天日出时的方位角为例。

5.1 测量

下图,是长春正上方俯视。阳光与晨昏线垂直,阳光穿过北回归线(在这个角度上的投影边缘,图中在阳光的路线上、地球边缘的黄圆点),并穿过地心。阳光与东西方向夹角为23度左右。未考虑投影。

立体视角如下图所示,阳光与东西方向夹角为23度左右。在图中可以看到,23度测量自 北回归线与(长春日初时)当地刚好正午的那个地点阳光的交点、长春、长春东西方向测地线三者的夹角,比投影到(或投影后展开?)长春的大地上的角度略小。这是长春夏至日时的日初时的方位角。

考虑一下投影呢?下图中,两个灰色箭头是刚刚测得23度的夹角;两个蓝色箭头是测地线(假设大地是平面)的延伸,夹角32.72度。

5.2 验证数据

https://gml.noaa.gov/grad/solcalc/azel.html
查 北纬42度,东京120度,使用东八区时间。之所以不使用长春的真实经纬度,是为了与上一节 测量 中的经纬度以及时刻保持一致。

方位角为 90-57.65=32.35度。

https://www.osgeo.cn/app/s1904 查同一时点地点。

302.20-270=32.2度。这个网站也说 方位角从正北顺时针算,但是结果并不是。存疑。

5.3 小结

验证数据32.35度或32.2度,我测量的数据32.72度,可以视为大致相等了。Geogebra绘图测量和根据天文或地理网站上推算的相符,长春日出时的方位角在 东西向测地线 西偏北32度左右。九十度的三分之一,肉眼容易观察到,难以忽视。

6. 补充2-为什么纬度越高,
日出时的方位角越北

为什么纬度越高,日出时的方位角越北呢?

我们回顾下面这张图。长春的方位角,是北回归线(与长春日出时,当地时间正午的那个地点)、长春、东方之间的夹角。

我们增加了一个虚拟的城市,北境。由上图可以看到,北境比长春更靠北。为什么图中画得更向西了呢?因为北境的日落时间更晚。如果保持图中的晨昏线(以及北境日出时,当地时间正午的那个地点)不变的话,即北境与长春使用同一晨昏线。就在长春日出时,北境也同时日出。

我们旋转一下地球,从北境的上空俯视。如下图所示,肉眼可见,北回归线、北境、东(注意这是北境的东,不是长春的东)的夹角,即北境日出时的方位角 大于 长春日出时的方位角。

这个角度有多大呢?用geogebra量一下(与长春一样的,仍然不是北境大地上的角度)。下图,35.02度。

35.02度大于23度。日出时的太阳,北境的比长春的更北。

从上帝视角再看一下。越向北,晨昏线越向西;越向北,东西方向的测地线越“陡峭”;越向北,日出时的方位角越北。

以上未考虑到投影。考虑到投影以后,如下图所示。长春的太阳方位角(太阳、长春、长春的东)32.74度,北境的太阳方位角(太阳、北境、北境的东)49.99度。再向北,再向北,太阳会持续由东、向南、向西,再向北,在你还没有感觉的时候转回东方,白夜。

为什么长春的太阳在北面,使用geogebra解释

1. 事实观察

小学二三年级地理课上老师讲到:太阳从东方升起、西方落下。我提出了问题,是*正*东吗?老师说,对,是正东。我问,为什么我看到早晨的太阳都是在东南方呢?老师说,那是因为你起得太晚,太阳已经移到东南方了。所以语文课本里有提到,“太阳升到一杆子高了”。我必须得在太阳刚离开地平线的时候观察,那时才是准的。

类似的疑问在我的读科普书时也有,埃及人如何定义“年”。说,当看到天狼星从地平线升起的时候,尼罗河就会开始泛滥,埃及人把这一天定为一年的开始。到下一次天狼星从地平线升起,这之间的时间间隔,称为一年。然而,我又困惑了。在冬季星空中,天狼星每天都会升起啊。每天升起的时候,都会路过地平线。那么,哪一天才是一年开始的那一天呢?从看到那本科普书以后,这个疑问伴随我阅读每一本这一类的科普书。大家都是这样说的,难道他们都没有疑问,只有我不懂?后来我才知道,也许吧,最初翻译的或者科普的那位作者遗漏了一点儿信息。并非“天狼星从地平线上升起”,而是“天狼星与太阳*一起*从地平线上升起”。由于太阳沿黄道在星座所构成的天穹中的逐日移动,所以,天狼星这一恒星与太阳从地平线上一同升起的时机,全年只有一天。

回到日出的方向。初中二年级,又学地理。当时我正有晨跑的习惯,所以有机会观察到太阳初升时在地平线上的位置。不是正东!

我观察到太阳每天从东北方升起。至少可以断定不是正东,而是东偏北。之所以能确定东北方向,是因为正午时的日影(的反方向)可以定义正南方。正南的180度是正北。正南和正北之间90度,是正东和正西。

太阳不仅从东北方升起,我后来还观察到太阳落下的方向是向西北方,而不是正西。东北人知道,因为向北的窗户被晒得够呛,东西都掉色了。

最近有长春的前辈老师发朋友圈提到,他在傍晚的时候发现在长春正东正西(这可以参见百度地图或者高德地图)的街道上,能看到日影向南指。也就是说,太阳偏北,在西北方。

在网上查一下作为佐证。

长春市2023年夏至日的日落时间,在http://richu.ttvz.com/cha/changchun-20230622.html查到为 19:24。

长春的经纬度,用bing查。

https://gml.noaa.gov/grad/solcalc/azel.html根据经纬度和日落时间,查到6月24日日落时的方位角为 由正北顺时针旋转 284.26度,超过正西(284.26-90*3)= 14.26度。

下图,直观感受一下,西偏北14.2度,俯视图。

2.简单原理

再确认复述一遍观察,北回归线以北的地点,都有机会看到太阳在 北面。太阳初升和落山时,会在东北和西北方,而不是正东、正西,也不是东南或西南。

简单的原理是,越向北的地点,即纬度越高,现象越明显。在北极圈里,夏至日前后(春分和秋分之间)极昼期间,太阳向大约西方落山,越过正西也不消失在地平线下,直至正北再转回来——午夜已过,太阳开始初生,由东北方升起。

以上,是以(众所周知的)极端情况解释一般现象。以下,原理再复杂一点。

北回归线以北,春分和秋分两天,白昼与夜晚时间相等,各12小时。太阳从正东升起,向正西落下,刚好180度。春分以后,秋分以前,特别是夏至日这一天现象最明确,白昼时间长于黑夜。

同时,太阳在天幕中移动的角速度是恒定的。

所以,要想得到超过12小时的白昼,初升至落山,太阳划过的角度必须超过180度才行。白昼和黑夜的时间差越大,太阳在白昼超过180度的角度也要越大。越过180度,就是从正东的北面初升,向正西的北面落下。

还能得到一条与主线关系不大的结论——秋分以后,太阳将从东南方向升起,向西南方向落山,白昼时间短于12小时,太阳初末的方位角之间小于180度。

但是为什么呢,地理书上不是这么说的啊?地理书上还有图呢。

手绘精度这么高的图示,远超出我的能力,求助geogebra。

3. 原理图示

我们先用地球的图示分别定义 东西方向、黎明,然后解释原理。

3.1 东西方向的定义

地球的侧视图如下。下图的视角是,北极点和南极点分别在最上和最下,地球的地轴与纵方向完全重合。

请注意以下3个特别的标注。1.南北方向。在长春本地人看来,所谓南北,是沿当地的经线方向,向北极点的是北方,向南极点的是南方。2.东西方向。在这一点上,长春本地人与上帝视角看地图时通常的感觉不同。上帝视角看地图,我们一般隐约觉得沿42度(长春纬度43,然而42容易记得多)纬线,向左为西,向右为东。但是当地人认为,东西方向应该是直线,而42度纬线是弧形。

如下图所示,绿线是同纬度所指的“东西”。当地人认为的“东西”在通过长春的一条测地线——球上周长最大的弧——上面。过长春一点,地球上有无数条测地线,下图中的红线是测地线之一,是过长春和西班牙北部同纬度地点(和球心)的测地线。过长春的经线也是测地线之一。

那么哪一条测地线才是长春当地人认同的“东西”方向呢?是与“南北”方向垂直的那条测地线。

换个视角,从长春的正上方,也就是从长春本地俯视大地,如下图所示,标注了蓝色“东西方向”的大弧测地线为东西方向。你看,东西方向是直的,不是弯的,42度纬线是弯的,弯向了北方。

调整一下角度,从北极上空俯视,我们可以看到,长春的白昼时间,即晨昏线与42度纬线的交点(“黑夜到来”与P点)之间,白昼部分大于180度(过北极点、南极点的淡紫色面积上缘为180度直线)。

3.2 黎明的定义

我们要讨论的是接近黄昏或者日出的时候,太阳的方位角。不失一般性(哈哈),我们讨论黎明的时候。

什么是黎明?从当地视角看,太阳即将出现在地平线上。从上帝视角看,太阳直射点即将到达 晨昏线中早晨的一侧。

什么是晨昏线?地球的白昼即太阳照射地球的半边 和 地球的黑夜即太阳照射不到的地球影子的半边,二者的交界线。晨昏线与阳光垂直,或者说,晨昏线是与阳光的方向垂直的平面与地球表示的交界形成的圆。

如下图所示,夏至日前后,金色的阳光从右上角直射在北回归线上。侧视图中,晨昏线刚好把地图分割为左下半边黑夜,右上半边白昼。

换个视角,顶视图,从北极方向看,如下图所示。长春,当地球逆时钟转到“黎明到来”那一点时,即晨昏线与42度纬线交点时,看到太阳升起——太阳即将出现在地平线上。

3.3 黎明时的太阳

为什么正午时太阳在南方?因为太阳的直射点在北回归线,在“南北方向”的南面——并且在“东西方向”这条线的南方。如下图所示。

黎明的时候呢,太阳在哪里?如下图,太阳在金色的“北回归线23.5度”那一点。长春在哪里?在“黎明到来”那一点。

太阳,即金色的“北回归线23.5度”那一点,与长春的南北相对位置如何?

如果你认为沿经线方向向北极的方向是北,没错。如果你认为42度纬线分割了南北,那么,这是上帝视角。在长春本地人看来,“东西方向”的蓝色测地线的北面,就是北。

如下图,此时长春在图中 黎明到来,东西方向是长春(在大地上与经线圆垂直)的测地线。

可以看到,太阳正直射右侧金色点“北回归线23.5度”处,这一点,在东西方向测地线的北面。这就是长春当地人看到的,黎明时日出的方向。为什么我们一般认为太阳应该在南面呢,因为我们看地图的时候以为太阳“北回归线23.5度”在42度纬线的南面。但是,这是上帝视角,不是长春本地人的看法。

换个角度,如下图,从长春本地的正上方看,如下图所示,太阳正从东北方升起。

4. 东北是北方吗?

以上我们可以看出,在高纬度地区,不同于课本中粗略的写法,太阳的初生和落山,夏季是在东北和西北,而不是正东、正西。这是由于纬度较高,或者由于过于细节,不适合在课本中深入讨论导致淹没重点和主流。

有个类似的观点——东北是北方吗?东北当然在整个中国相对较北的部分。说起来有点奇怪,在相对较北的部分,难道不就是北方吗?这取决于如何定义北方。

“你们北方人不是喜欢吃面吗?”

如果不谈祖上,我可以算地道的东北人。不仅我,事实上,绝大多数东北人的地道东北,都不能讨论祖上。我,以及这些东北人,从出生到现在,都是以大米作为主食的,吃面(无论面条还是馒头)相对较少。为此,还被中原的同学嘲笑过,你们东北的面的做法也太贫乏了。因为我们不怎么吃面啊。

那么,为什么会有说法“北方人喜欢吃面”呢?因为,东北不是北方。在“北方人喜欢吃面”这句话里的北方,全称是 中国的北方,简称是 华北。因此,东北不在北方,东北人不是北方人。东北作为中国大米的主产区(大米是之一,粳米是唯一),怎么可能不吃大米,都进贡了吗?

北方人喜欢吃面,这说法往深了挖……是分裂……啊。或者 (在中国相对较北的部分之)东北不是北方,东北人不是北方人?

为什么长春的太阳在北面,使用geogebra解释 补充

5. 补充1-定量

以上,定性分析表明,长春日出时的方位角在 东西向测地线 以北,因此日出在东北方。

定量分析也对吗?我们以长春夏至日那天日出时的方位角为例。

5.1 测量

下图,是长春正上方俯视。阳光与晨昏线垂直,阳光穿过北回归线(在这个角度上的投影边缘,图中在阳光的路线上、地球边缘的黄圆点),并穿过地心。阳光与东西方向夹角为23度左右。未考虑投影。

立体视角如下图所示,阳光与东西方向夹角为23度左右。在图中可以看到,23度测量自 北回归线与(长春日初时)当地刚好正午的那个地点阳光的交点、长春、长春东西方向测地线三者的夹角,比投影到(或投影后展开?)长春的大地上的角度略小。这是长春夏至日时的日初时的方位角。

考虑一下投影呢?下图中,两个灰色箭头是刚刚测得23度的夹角;两个蓝色箭头是测地线(假设大地是平面)的延伸,夹角32.72度。

5.2 验证数据

https://gml.noaa.gov/grad/solcalc/azel.html
查 北纬42度,东京120度,使用东八区时间。之所以不使用长春的真实经纬度,是为了与上一节 测量 中的经纬度以及时刻保持一致。

方位角为 90-57.65=32.35度。

https://www.osgeo.cn/app/s1904 查同一时点地点。

302.20-270=32.2度。这个网站也说 方位角从正北顺时针算,但是结果并不是。存疑。

5.3 小结

验证数据32.35度或32.2度,我测量的数据32.72度,可以视为大致相等了。Geogebra绘图测量和根据天文或地理网站上推算的相符,长春日出时的方位角在 东西向测地线 西偏北32度左右。九十度的三分之一,肉眼容易观察到,难以忽视。

6. 补充2-为什么纬度越高,
日出时的方位角越北

为什么纬度越高,日出时的方位角越北呢?

我们回顾下面这张图。长春的方位角,是北回归线(与长春日出时,当地时间正午的那个地点)、长春、东方之间的夹角。

我们增加了一个虚拟的城市,北境。由上图可以看到,北境比长春更靠北。为什么图中画得更向西了呢?因为北境的日落时间更晚。如果保持图中的晨昏线(以及北境日出时,当地时间正午的那个地点)不变的话,即北境与长春使用同一晨昏线。就在长春日出时,北境也同时日出。

我们旋转一下地球,从北境的上空俯视。如下图所示,肉眼可见,北回归线、北境、东(注意这是北境的东,不是长春的东)的夹角,即北境日出时的方位角 大于 长春日出时的方位角。

这个角度有多大呢?用geogebra量一下(与长春一样的,仍然不是北境大地上的角度)。下图,35.02度。

35.02度大于23度。日出时的太阳,北境的比长春的更北。

从上帝视角再看一下。越向北,晨昏线越向西;越向北,东西方向的测地线越“陡峭”;越向北,日出时的方位角越北。

以上未考虑到投影。考虑到投影以后,如下图所示。长春的太阳方位角(太阳、长春、长春的东)32.74度,北境的太阳方位角(太阳、北境、北境的东)49.99度。再向北,再向北,太阳会持续由东、向南、向西,再向北,在你还没有感觉的时候转回东方,白夜。

虚数i开方结果是什么

1. 虚数i开平方根

二猫问,-1开平方根,得到的是虚数i;虚数数i开平方根,得到的是什么呢?

即 已知sqrt(-1) => i,

问 sqrt(i) => ?

2. 不能开方-什么是开方

简单粗暴的回答是,i不能开方。这种回答也不是没有先例,在除法里,我们规定 任何数都不能除以0。就这么规定的,似乎也没有什么原因。

真的没有原因。有,老师十有八九也讲过,可能咱们都没有注意到,或者后来考试也不是重点,咱们就忘了。就像网上公众号提到“吾生也有涯,而知也无涯”后面还有半句,不少人大呼被课本骗了。语文课本的书下注释明确写了后半句,“以有涯随无涯,殆已(我印象里是 汲汲乎怠哉。存疑”。这样的例子还有,共同点是你自己没注意怨谁。

a/0 非法,原因是 任何数乘以0都不能等于a。这是当时老师讲的。其背后的原理是 a/

0 并非一个数字,甚至这个数是否存在我们都不知道。a/0不是个数字,它是个运算。a/0表示这样的运算,如果这个运算可以求解,那么得到的数字 乘以0等于a。

类似的2/3的意思是 这是个运算,这个运算如果可以求解,那么所得的数字是 乘以3等于2的那个(那些?)数字。为了表示2/3这样的数字(!)我们由整数域扩展得到有理数域,这是另一个故事,按下不表。

我们确实有过规定,规定任何数不能除以0。那么是否有规定 i不能开方呢?不记得。

那么,我们类推一下。除以0的先例中的规定,要看除法的定义。虚数i是否能开方,我们要看看开方的定义。

什么是开方?

开方是一种运算,sqrt(a)的意思是 如果这个运算可以求解,那么所得的数字是 平方以后等于a的那个(那些?)数字。

运算sqrt(-1),得到的结果是i。为什么呢,因为 i^2 即 i*i => -1。这是开方的定义决定的。

那么sqrt(i)的意思是什么呢?这有点麻烦,我们暂且搁置这个话题,用geogebra求一下。

3. 用geogebra试试

先测个空白,sqrt这个函数能不能用。

这什么玩意。

世界上第一个无理数,这个可以。

看来geogebra可能有特殊的语法,我不会。想个诡计吧。

-1的平方根是i,这是已知部分。

可以,可以。虚数i的平方根是0.71+0.71i,一个复数。而且geogebra贴心地给出了这个数在复平面中的位置。

图中,z1是虚数i,z2是sqrt(i)。

我说,看起来z2也能求平方根啊。二猫说,肯定能啊,既然它也是个复数。

我在geogebra里输入z2,怎么也不对。二猫说,“得用 z 下划线 2”吧。我心想,你平时偷摸学了不少啊。

结果是这样的。

4. 复平面-乘法的含义-手动求sqrt(i)

我若有所思,0.71……这数字咋这么熟悉呢。

过了一会儿,我在白板上画了下面这张图。

C:\Users\young\AppData\Local\Temp\WeChat Files\e41151e32587efa6b608cbc25603855.jpg

回到刚才我们暂时搁置的线索——开方到底什么意思。

开方是这样的运算,如果a=sqrt(x),那么a是这样的数字a*a=x。一个数字x开方得到的数字a,a自己乘以a自己,能得到x。

那么sqrt(i)什么意思?一个数字,这个数字自己乘以自己,其结果是虚数i。

下一个问题,什么是乘法?在复平面上,我们已知(什么时候知道的?我也不知道,反正应该已经知道了)乘法是 绕原点逆时钟旋转(我们姑且忽略模的增长,假装没这回事)。

小结一下,
开方 是……符合……的乘法。
乘法 是 绕原点逆时钟逆转。

虚数i是什么?复平面上 坐标为 (0,1) 的那个点,即z1。

虚数i开方,就是 有个数字,它旋转两次相同的角度,就能从x轴正方向到达 (0,1)。这个数字是什么?

虚数i是(长度为1)角度90度的那个点。哪个点旋转两次相同的角度能达到90度?45度。

所以,虚数i开方,是长度为1,角度45度 的那个点。

长度为1,角度45度 的那个点的坐标是什么?在单位圆里,那个点的横坐标是 半径1*cos(45),那个点的纵坐标是 半径1*sin(45)度。

三角函数 sin(45)=cos(45)=sqrt(2)/2,即

结论,sqrt(i) => 0.71+0.71i.

这一结果验证了geogebra的sqrt的结果。

5. 任意复数开任意(实数)次方-十二平均律

我们可以再求得更具有一般性一些。

虚数i的3次方根,结果是多少?那个斜体(?)的i是按alt+i打出来的。

-1 的2/3次方根,结果是什么?

数字长得像而且眼熟?因为那是60度和30度的正弦和余弦。是对180度和90度三等分得到的角度。

几次方根,就是把角度等分多少份。因为几次方,就是自乘/旋转几次。所以几次方根就是几等分角。

十二平均律,就是把一个八度内的音程等分成12分。跨八度是频率乘以2,所以等分就是开12次方根。

2/3方根就是三等分,再取两份。

十二平均律中一个八度里的第2个音,距离最左面3个8度^1/12,即3个倍频的12次方根,就是对倍频12等分,再取2份。

6. 数域

听说,复数是数域扩展的终点。所有的运算,其来源和结果一定不会超过复数的范围。

如上示例,任意复数可以开任意实数的方根。那么,任意复数,可以方根时,可以开任意复数的方根吗?

虚数i的虚数i次方,即i^i,如下图所示,这样行不行?

复平面上的几何意义是什么?需要扩展数域才能计算?

复数是数域扩展的终点吗?

批卷子,以及其中的时间花费和技术

批卷子,再把分数填写到教务系统上,还有各种报告和表格,需要5个小时以上(尚不包含主考/监考的时间 90分钟,也不包含命题的时间)。以一门3学分的课程为例,每2周3次授课,一次每周,一次隔周;每次90分钟。计54学时,合40.5小时。在这门课程中,除授课40.5小时以外,需要额外花费5小时批卷子、核分、上分、制表和写报告。也就是说,不完全统计,十分之一以上时间用于被管理而不是教学。十分之一,其时间消耗估计大于整个课程中的任何一章。

十分之一时间这么久,就值得总结时间在各项活动中花费的比例,以及有哪些技术可以用于提高效率。

1. 试卷排序

在正式开始批卷子工作以前,先要排序。教务部门要求试卷在教师上交时必须以特定顺序排列。比如按学号、按教务/选课系统中学生的次序、按考试的座次。不同时期有不同的排列要求,因此每门课程,我都重新阅读一次当前政策,按要求执行。

当前执行的策略,在考试中,监考人员和主考,会要求学生在试卷左上角写上签到的序号。这个序号就是教师上交试卷时的序号,因此学生写上大字有助于教师对试卷排序。但是这不能完全解决问题。原因之一是,经常有学生写错这个序号,错误率在十分之一左右。即50人左右的班级,有5人左右写错。因此,不仅遇到写错的序号需要排序,而是要对所有序号核对一遍。此外,学生并没有责任在试卷上写序号,没有任何条文有此要求。确实有同学不写,可能忘了,也可能重视自己的权益。

排序,考虑到试卷这种实体,每次交换或插入、比较的花费的代价与计算机算法不同,所以我一般在总体上使用归并排序,分组以后使用插入排序。感觉效率和费劲程度都较好。

排序之后,与缺考记录单对比,确认相符。

2. 批卷子

吕老师在一次会议中讲过,要先用铅笔试批几份。假设这几份具有典型性的话,根据这几份试卷考虑一下本学期判卷的严宽程度。

判卷第一要条,甚至比正确更重要,是公平。所有试卷,必须根据相同的判卷准则。因此,如果判到后期万一发现哪道题判错了,纠正的工作量相当大,因为此前的必须全回溯一遍。这与程序设计中,bug存在的时间越长修改的工作量越大,是一致的。

这个方法我执行了十五六年,甚至一度所有试卷全用铅笔判一遍。虽然增加工作量,但是减少了担心判错带来的紧张。接下来再用红笔抄在卷面上,再擦去铅笔判的版本。但是,后来的教学检查中曾经判定我擦得不够干净,要求重擦。从此以后,我就只用红笔判,错了就剌掉,签名。也有偶尔错的,也有改完挺乱的,不过我不紧张了。

判卷的时候,答案放在旁边对照。如果同学们答得普遍地好,或者连续几位同学都答得不错,答案就背下来了。如果连续几位同学出错,答案就记不住了,记住的也会忘掉。头疼,没啥招。

3. 算分数

小题分数累加到大题,总数值较小,一般可以口算。

大题分数累加得到卷面总分,我没有能力口算。见过同事口算又快又准的,特别是父母是教师,从小帮助核分的同事。令我羡慕不已。我的口算(以及笔算)能力之差,有时候二猫妈和二猫也嘲笑我口算错得离谱,差距我咋考上大学的。因为考大学时计算不那么重要。如果考大学时计算的比重再增加一些,我怀疑我就考不上了。

所以大题分数累加,我必须借助工具。以前用计算器,卖菜的有声音的那种最好,听到可以帮助复核。

后来用 ipad 里的 siri,感觉这个最好,简直离不了手。长按呼出来,我就读“28+34+27+11等于多少”这样。Ipad会语音报出答案,我瞥一眼屏幕上显示的我读过的数字。“等于多少”也可以不说。下载试过国内的几种计算器,语音识别失误率不能忍受。没试过国外的计算器,我猜它们听不懂汉语的数字。

大题加得卷面总分,这个过程要执行两次。

接下来,把纸质试卷上的卷面成绩抄到excel表格卷面成绩中。这个过程可以借助家人,我经常需要求助二猫妈。试卷和excel表格都已经按相同次序(就是教师要上交时的)排序完毕。我按excel读人名,二猫妈读试卷上的分数,我复述,然后记在excel中。这是第一遍。第二遍,我读人名,然后读分数,二猫妈看试卷确认。

在家人繁忙的时候,教师也得能独立完成这项工作。我使用过 讯飞有声,或者手机的录音机。第一遍,我口述成绩录音,然后播放录音时,我录入得到成绩单。第二遍,成绩单导出成 excel转成word,再存成excel,微信传到手机,用ES文件管理器打开,存在donwload目录下;用讯飞有声导入,讯飞有声读成绩单,我看卷面复核。

这样,就得到了卷面成绩。

4. 作业成绩

假设 总成绩中包括 期末成绩、作业成绩、小组成绩。分别得到期末成绩、作业成绩、小组成绩,在教务的登分系统中(按教师指定的规则)计算。

作业成绩,我们从每位同学都已经有了对应的分数开始。接下来的难点在于,作业的名单和卷面成绩的名单,这两种名单的顺序可能不同,看起来像下面的表格这样。

把姓名、作业、卷面对应起来的解决方案,一种是排序。把其中之一按另一个排序。问题在于,按另一个中“另一个”的排序规律是未知的,或者不能确定。也可能是按学号排序的,也可能根本就没有规则。是的,有时根本没有规则,但是你按没有规则这个规则排序。我校登分系统,经我测试,下载模板中的姓名可以排序,不影响上传时的成绩与姓名的对应。谢天谢地。

把姓名、作业、卷面对应起来的另一个解决方案是 nslookup 函数。

先复制得到 姓名、作业。

然后增加卷面这一列,值为如下图中 卷面 这一列绿色框中的公式。

在公式中,
蓝色“Q3”对应左方蓝色方框中的“阿大”,表示要寻找的卷面成绩属于 阿大;
红色“M$3:N$12”对应左侧红色方框,表示在哪些单元格中查找(注意其中的"$"表示绝对坐标,避免在复制公式时因为位置不同而导致寻找的范围变化);
黑色“2”表示卷面成绩在单元格M$3:N$12的第2列;

FLASE表示精确查找。

综合起来,以上公式表示,在单元格M$3:N$12中的第1列查找阿大所在的行,把查找到的这一行的第2列的值填在当前位置。

接下来,把这个公式复制到下面的每一行。得到所有人的卷面成绩。

最后,如果成绩冻结了,那么复制并按数值粘贴到另一个位置备用。

5. 小组成绩

小组成绩,假设小组中每位同学的成绩均相同。用vlookup函数。

(感谢)学习委员或班长提供分组名单,形式一般如下。

在计算小组成绩时,由于不符合vlookup函数的条件,因此不能直接使用上述表格。由于同学们和班长和学习委员并无责任按教师要求填写名单(这会带来学习以外的工作量,即(教师)管理导致的时间成本),因此由教师处理。以上表格备用。

教师根据小组的工作情况得到小组成绩单,形势一般如下。

按下来,我们把小组成绩由对应到小组,推进到对应到每位同学。

首先,我得要得到 姓名-所属小组 这样的形式。

复制 | 选择性粘贴 | 转置,如下图所示。

得到下表。

删除第1列,得到下表。

按……这样的规则合成而为一列,如下表所示。

对每个小组 复制 | 填充单元格,执行了三次,得到下表。

去掉每组的表头,加上总的表头。

以上得到 姓名-所属小组 表格。

准备公式查询 此前备用的学委或班长提供的表格,即下面这张表。

Vlookup公式如下。含义在上面提过一次,此处不赘述。

这样,就得到了小组成绩。按作业成绩的处理方法,或者排序,或者vlookup,得到 姓名-卷面-作业-小组 成绩表格。

6. 成绩提交

我校的教务系统可以下载成绩录入模板,不必须在浏览器中录入。虽然登录必须使用360浏览器,别的统统不行,但是不必在浏览器中受折磨已经谢天谢地了。为了每学期录入成绩,又不愿望忍受360(毕竟我家的机器是我的,我有完全的所有权,可以决定什么软件不得安装;单位的机器虽然不是我的,但是如果安装了什么软件导致安全事故也是我的责任),所以我把360浏览器装在了 sanboxie中。为此,我贡献了1GB硬盘空间(以及CPU)给360浏览器,每学期用一次。

下载的模板里包括 学号、姓名,以及定好的成绩由哪几部分按什么比例加权,比如在期末卷面占70%,平时成绩30%,这样。学号-姓名-成绩 可以排序,真好!

我下载模板,排序。把我此前得到的 学号-姓名-卷面-作业-小组 成绩都粘到模板里。上传。

7. 成绩分析

可以下载 成绩单、成绩分析报告(的模板)了。其中成绩分析报告模板有bug,需要手动修改图表的数据范围。这个工作每学期都要做一遍。我有足够清醒的觉悟和意识,清楚模板只是为了方便我的工作而提供的,出错都是我的责任。类似的,试卷模板的头和脚,我也每年修改一次。为什么不用上一年改好的模板?万一今年模板变了,我没有看到区别怎么办。所以,所有的工作要从上级下发的模板开始,而不是从我的老经验开始,那不够可靠。

在成绩分析报告中,要回答一系列的问题。其中包括著名的“为什么学生成绩不服从正态分布”。各位教师同事,不要瞎编造谣。上级从来没有要求教师保证学生成绩必须服从正态分布,所以别向我科普小样本下正态分布如何如何。上级没要求过这个,上级要求的是如果不服从正态分布,解释一下。我每年解释一下。有时候看着差不多正态了,就不解释。

还有优秀百分比什么的,这一类,上级从来没有*要求*,而是认为应该达到什么样才合理吧。教师同事,你脑补一下,领导和颜悦色的请教你这位有经验教师的表情,“应该达到什么样才合理吧”。你对自己的经验和教学理论和你以前学过的知识,对自己算出来的分数分布到底有多少信心?考验你的时候到了。

8. 达成度报告

注意,我以上提到要花5个小时的工作里,还没有包括这项工作。

为了写达度度报告,得做一系列工作,其中这里我要讨论的是 问卷。问卷的对象是学生,要求学生回答对每部分章节或知识点或者什么什么指标,要求学生回答、对这些内容学生认为自己达到了何种程度。因为要求学生自己回答,所以得用问卷。因为考试结束以后(以及课程开始之前,所以我不赞同教师在开课前要求学生预习或做题,因为教师无此权利)教师不宜打扰学生,所以要在授课期间,课程即将结束时发布问卷。发布问卷时,上级没要求(上级甚至没要求发布问卷),我觉得教师应该意识到,咱们没权利要求学生必须填这个问卷,没有任何条例作为依据要求学生填写。是的,教师必须提交,但是学生无此义务。所以,每一轮,有多少同学配合,我都表达了感谢。对于不愿意配合的同学,我也觉得人家做得没错。帮我是人情,不帮我是本份。那是我的活儿,不是学生的。

假设,我收集到了足够(多少?)学生对问卷的填表。那就是此前谈过的
https://zhuanlan.zhihu.com/p/645284339 多列数据的分类统计。
统计之繁复,值得单独写了一篇博客,还挺长。

9. 总结

时间如此宝贵,以至于时间事实上就是生命本身。时间不仅是工程上,也是管理上,也是人生中,最重要的因素。

工作中,时间占比高达十分之一的,需要高度重视,记录花费的时间,记录每一种子任务花费多少时间。也需要高度重视,考虑如何提高效率节省时间。

把时间花在刀刃上。

没有批卷子经验的同学们,可能会以为“是不是就你笨,用好办法的话会快很多,花不了多少时间啊”。我所见的事实是,很多不熟悉(比我更不熟悉)计算机工具使用的教师,兢兢业业花了比我更多的时间,令人心疼。如果你刚好知道有什么办法能提速增效的,一定要告诉我啊!

//封面

// 我根据下面这本书,在瓦楞纸上刻的。

// Woodimals Creative Animal Puzzles for the Scroll Saw (Jim Sweet)